Вам должно быть стыдно

Посмотрел выступление Брин Браун “Сила уязвимости” на ted.com. Скромные результаты многолетних исследований социального работника, представленные темпераментно  и довольно остроумно. Очень коротко: Найдите в себе мужество признать, что вы несовершенны, будьте ранимы, сопереживая другим. Потрачено 6 лет, изучены тысячи человеческих историй. 

Не понял, зачем. Как если бы исследователь собирал информацию о числе пи, опрашивая население. Проще и короче пойти в библиотеку и почитать специалистов по психологии и психоанализу. Ну или Бергмана посмотреть. Или в себя заглянуть. Чтобы узнать, что стыд - это нормальное человеческое чувство, оберегающее нас от гадостей и мотивирующее нас к росту (пример мотива - “стыдно не знать”). Что стремление к неуязвимости приводит к бесстыдству. Что ваши чрезмерные на первый взгляд переживания и “недостатки” - основа вашей уникальности, в том числе и творческой.
Кстати, Ландау бы ответил 1.49^2.87=3.14 (в советское время стоимость четвертинки 1.49 и пол-литра 2.87)

"Пустомозговое" рисование

Прочитал книгу “Ты художник” профессора Бетти Эдвардс (книга названа учебником №1 по рисованию). Заодно посмотрел ее уроки. Видео довольно занудно и учит обводить контуры. Построено с идеей: самый неспособный может научиться рисовать. Если использовать измерители углов, расстояний и сетку, как это изобразил А.Дюрер в "Рисовальщике, выполняющем рисунок женщины в перспективе"

Книга интересна, так как в ней рисование использовано для визуализации подсознательных идей и открытия в читателе/художнике творческого начала. Как? Ставя в тупик ваше левое полушарие и переключая активность на правое. Например, вы перерисовываете рисунок, перевернув его. Так, вы не знаете, что рисуете, не “называете/именуете” вещи, которые рисуете, и не используете модели, которые обычно мгновенно возникают в вашем сознании. Например, "знаю, знаю, это кисть, мизинец короткий, средний длинный". То есть, в таком “пустомозговом” подходе, не узнавая объект, вы не используете подсказки сознания и рисуете формы наивно, руководствуясь формально соотношениями границ и их наклонами, в которых средний может оказаться не самым длинным. В результате, повернув свой законченный рисунок, вы можете быть сильно удивлены - до чего похоже. И это не единственный даваемый в книге способ поставить в тупик левое полушарие.
На примерах в книге я чувства тупика не испытал, но вспомнил, что сам давно заметил возникающее беспокойство (думаю, это и можно назвать тупиком, растерянностью левого полушария), когда рисую инверсно. Скажем, если яркость точки равна х, ее нужно изображать с яркостью (max-x). Это касается и границ и полутеней. Еще проще, вместо белой бумаги, рисуем на черной. Наверное, какое-то переключение при таком рисовании у меня происходит. Думаю, еще большее замешательство возникнет, если начать рисовать левой рукой (для правши).

В книжке есть продуктивные идеи, например, негативное пространство. Про него и Юрий Синчуков говорит в своем курсе Рисования (упоминал его в одном из постов), но не как о части системы. 

Система восприятия и научения рисованию по Эдвардс состоит из 5 составляющих: края, негативные пространства, пропорции, светотень и суть-целое.
Кстати, фундаментальное соотношение - линия глаз делит голову пополам, позволяет автору сомневаться в божественном происхождении изображения на “Туринской плащанице”. Обратите внимание на расстояния выше и ниже глаз. Они не только не равны, так еще лобная часть меньше/уже. 

Система в свою очередь есть часть (относится к насыщению) концепции творчества (по Гетцельсу), а именно:
| первый инсайт | насыщение | вынашивание | Эврика! | верификация |
Сильно нового я в ней не вижу. Заменив “первый инсайт” на “формулирование проблемы”, вы получаете знакомую формальную схему решения проблем.
“Вынашивание” можно назвать “почтой”. Сформулировав проблему, насытив ее информацией по теме и около, вы пакуете полученное в конверт и посылаете вашему подсознанию. Переключаетесь на другие проблемы и ждете ответа. Он придет.
Так вот, чтобы коснуться подсознания и озадачить его, вы пытаетесь бессознательно визуализировать проблему. Чтобы суметь это сделать, сначала нужно изобрести язык. Пример создания языка с вашими собственными символами дается в таком упражнении: выразить с помощью линий в очерченном пространстве (где важны лево/право, верх/низ) гнев, радость, спокойствие, депрессию, энергичность, женственность, болезнь и еще что-нибудь.

Под что-нибудь, как видим, я изобразил смерть. Интересно было бы использовать цвета.
Далее, вы бессознательно рисуете вашу проблему. Визуализация проблемы одного из учеников выглядит так

В чем проблема? Ожирение. Эту картинку можно посылать по “почте”.

Автор, похоже, прочитала всю литературу про творчество и дает много цитат на полях книги. Вот несколько из них:

• Роберт Музиль поддержал Лихтенберга, Ницше и Маха в своей предрасположенности к формулировке “мыслится” вместо формулы “я мыслю”.
• Приписывается Ж. Браку: “Искусство бредит, наука успокаивает”.
• Приписывается Гойя: “художник, видя человека выпавшего из окна третьего этажа, должен успеть нарисовать его, пока тот не коснется земли”.
• Один начинающий художник пожаловался на модель, от которой требовалась неподвижность: “слишком глубоко дышит”.

Узнал из книги название рисунка с двумя лицами. Оказалось, называется “Жена/любовница”.

Читая про войну между левым и правым способами мыслить, подумал, что менеджер программистов вынужден играть роль мозолистого тела между полушариями - сделать удачной и продуктивной совместную работу выдумщиков и логически строгих программистов.