Световоздушная среда

Пришла на пленэр неизвестная мне дама по имени Саша и показала всем нам класс. По-моему, супер!

Имею в виду "световоздушную" среду: прозрачность (видны слои и вливания), пространство (нет набивки подробностями), видение цвета (без тупого накрывающего зеленого), свежесть как отсутствие размалеванности (которая глушит цвет), вдруг возникшая деталь (смотри стебелек), нет подчинения форме (смотри стволы). Восхищен!

Прореженный FFT

Прореженный FFT вошел в десятку "развивающихся технологий".
В MIT разработали и опубликовали результаты второй версии Sparce FFT. Если число ненулевых (точнее весомых) коэффициентов преобразования известно и равно k, то время выполнения преобразования оценивается как O(k log n), то есть в разы быстрее обычного полного FFT.
В действительности длина входного сигнала (степень двух) должна быть большой, чтобы получить выигрыш в скорости. Например, только при длине 2^18 sFFT быстрее FFTW:
Total sFFT time: 0.005048
Time to run FFTW : 0.010581
А это ограничивает возможности метода, в частности, в медиа обработке. Зато быстрее, чем FFTW, который, как мы знаем, самый быстрый FFT в мире :)

Алгоритм не использует оптимизацию в том смысле, как это делает FFTW, то есть не адаптирует код под архитектуру. Главная операция - многократная фильтрация, которая выполняется в частотной области с использованием FFTW. С помощью фильтрации ищутся (локализуются и оцениваются изолированные пики) значимые коэффициенты преобразования.
Не уверен, что прореженный FFT должен быть в первой десятке технологий. Разве что в пределах самого MIT.

"Прекрасный полет на месте"

Неведомая сила тащит нас по жизни от одного события к другому. Прибыл в одно место, мысленно уже в другом - следующем. Проскакиваем важные полустанки в пути и в отношениях с другими, часто близкими. Куда? Везде проездом.
Учился в школе в младших классах, был у меня приятель, который увлек простыми физическими опытами. Например, ракетный двигатель в ванне - доска, спиртовка, пробирка с водой заткнутая пробкой, вода закипает, как даст! Пробка долой, корабль на противоположном берегу ванны. И вот с таким человеком, малым учителем, лет через 20 встретились, я ему: “Привет, как живешь, не узнаешь?”. И все.
Или еще недавно, слетать на день на семинар на новосибирском сайте, днем 9 апреля приготовил слайды, вечером на машине в Москву, утром 10-го в офисе в Новосибирске, утром 11-го в офисе в Сарове. Смысл? Видел я город? Пообщался с друзьями? Нет! Задача - вернуться на стаф, митинги и уехать в Нижний.
Остановись, “миг отдельный возвеличь”, не растеряй возможности, поживи минутой радости, неудачи, горя, и даже крэша. 
Помню, как мы, пацаны, радовались, когда зимой на местный пруд с метровым слоем снега аварийно сел кукурузник. Лопасти винта при пробежке по снегу погнулись. Выпрямили, починили, заправили. Через неделю взлетел и исчез. 

“Материя, распятая в воздухе; на нее садится человек с мыслями о бензине, треске  винта, прочности гаек и проволоки и, еще не взлетев, думает, что упал.”
Это полет? Нет. Хоть и скорости растут. У Кафки: "... пролетает 50 км за 49 минут 24 секунды и выигрывает главный приз". Перелеты и переезды не продвигают нас. Все важное происходит в голове, здесь, на месте. А.Грин в мельчайших подробностях безошибочно описывал дорогу до Зурбагана, которого нет.
Перечитал “Состязание в Лиссе” Грина и “Аэропланы в Брешии” Кафки.

Летняя школа

Учебный год в художественной школе закончился, но мы продолжаем учиться.  Несколько учеников, в том числе и я, вместе с преподователем два раза в неделю ходим на этюды и пытаемся копировать природу и вписанные в нее тела: листва, солнечные блики, отражения в воде, тени, кирпичная кладка и позолота, густая зелень глубины и висячий мост, часто покоящийся над ней на невидимой нити. Деревья стоят к нам всегда боком, обозначая для нас округлости, тени складок и темноту обратной, видимой нам стороны ствола.
Обсуждение

Поиск границы тени

Купола растворяются в окружающем их мире, очертаний их не найти. Лишь отражения облаков, синевы неба, зелени лип, и наших с вами искаженных фигур на хромом асфальте.

Два образца в разную погоду

А вот песочные откосы, подныривающие под плиты на противоположном берегу. Над ними липы, накрывающие водокачку

"Вписано" в песочный берег

Отражение "по мокрому"

Сделать задний план задним

Последние две акварели мои. Скудно со цветами. Сколько лет пройдет, чтобы появилось дыхание лета

"Когда солнце позолотит верхушки деревьев": Сильва у А.Вампилова

Водокачка с робким отражением на воде

Медонос

Вчера побывал в лесном доме своего приятеля, живущего одиночкой в лесу на двух гектарах леса с липами, соснами, репейником, пустырником, баней, трактором, старым грузовиком и многими другими ненужными/нужными вещами. 
Приятель занимается пчелами. 

Есть мобильный вариант: везет улья на облюбованную поляну и живет там в фургоне во время цветения. 

Выяснил, что репейник ("басурманская трава") - это медоносное растение, дающее зеленоватый мед высокого качества, но по “производительности” уступает липе. Одна большая 30-ти летняя липа, на фото раздвоенная на два ствола, дает тонну нектара, это 500 кг меда (цифры от пчеловода, не из википедии).

Уже немолодой, выглядит мальчиком, продумывает планы о родовом поместье.
Несмотря на веру (оберег под рубашкой), убежденность в гармоничности жизни в природе, питание растительной пищей, готовность “научить”, приятель показался слегка суетливым. Наверное, это от избытка призводимой энергии. Успехов ему.

"Лучшая работа впереди"

Вчера был на открытии персональной выставки Татьяны Кирюшкиной. Было многолюдно, море цветов - подаренных и на картинах. Трогательные слова о работах и творчестве автора довели многих присутствующих до слез. 
Самая ранняя выставленная работа написана в 1986. Это сколько же лет творчества, работам “над ошибками” (слова Татьяны), диалогам с вдохновением, борьбы света и тени, пигмента и воды. У меня столько времени нет.
Не хотелось бы портить впечатление от живых пейзажей и благоухающих цветов, но рискну показать несколько фотографий ее работ. Есть искажения из-за наклона картин, недостатка света и отражений на стекле (может стекло не нужно?).

 Клубника съедобна

Живые

 Дождливо

Долго живут

Блик по центру слегка затушевал, но маки - прекрасны!

Здесь тоже блик, но оставил, пусть это будет солнце, несмотря на тучи.
Выставка открыта до 8-го сентября. В последний день автор приглашает нас на мастер-класс. Другая хорошая новость для родителей - Татьяна с ее художественным талантом становится в этом году преподавателем в ДХШ. 
“Моя лучшая работа впереди” сказала художник. Так что будут нам еще и акварели, и одухотворенные художником молодые люди.

Пленэр в Сарове

В конце прошлой недели приехали художники на пленэр в Саров. Один из них - Сергей Алдушкин, мастер акварели, то, что мне нужно. Нашел его в пятницу у Монастырской площади за работой над куполами. 

Тонкой кистью (наверное, №1) на вытянутой руке, держась за самый конец кисти, с прищуренным глазом он покрывал купола золотом и тенью. Установил на них тоненькие кресты, примерно в один пиксел, - рука не дрогнула. ‘Профессиональное’ - снять лишнего с кисти, не глядя проведя по тряпке, и смочить кисть слюной. 

Вот, что получилось. Мне понравилось, очень

Задал несколько вопросов, получил ответы, которые привожу не дословно.
Вы пишите как шпагой. Да, так передаются движения души через кисть картине, там живут и передаются зрителю.
А точность? Достигается практикой
Что вначале, техника или душа? Техника. Важна школа. Я, например, получил классическое образование в Суриковском.
Многие с мольбертами спешат к церкви, религиозность или архитектура? Красиво, церковь встроена в русский пейзаж. Мечеть - нет.
Бумага? Arches 185
Преподаете? Нет, юные не знают, что им нужно. Не хочу тратить силы напрасно.
Сайт есть? Где посмотреть работы? В Саровском художественном салоне есть мой альбом. 
Нашел работы на сайте "Золотой плес" и на форуме питерского акварелиста Куземы.
Спустились к реке под новую церковь с вырубленным лесом на склоне. Нашли там и других художников, неизвестных мне (виноват), приехавших из НН

Альбом купил, посмотрел работы, прочитал отзывы, узнал, что С.Алдушкин является членом Союза художников России и участвовал во многих выставках. На первой странице альбома акварелей фото художника: зонт побольше и обувь другая.

Следующий этюд должен был состоятся в субботу. Сергей выбрал позицию и начал делать наброски для завтрашней акварели. 

Договорились на 10 часов. Но с утра шел проливной дождь, Сергей не пришел. Жалко, были и другие вопросы к нему.
Позднее выяснил, что из НН приезжал В.И.Хазов. Рука мастера видна на 3-м фото снизу.

Неужели это мы?

Что мешает выиграть если, кажется, есть для победы все: техника, скорость, силы, условия для тренировок и отдыха, внимание прессы и любовь болельщиков, опыт и положительный опыт? Остается суть, национальные особенности. Неужели это мы?

"переводи бумагу"

Закончились 2 месяца после моего поступления в Художественную школу Сарова. Урок рисования и урок так называемой живописи в неделю. Дело доходило до смешного: "Да ты парень не на той стороне листа пишешь". У художников так, если в руках кисть, то ты не рисуешь, а пишешь. И "писать" надо на стороне акварельного листа с фактурой, а не гладкой.
Дополнительно купил и прошел курсы на DVD: 1. курс “Рисование карандашем” Ю.Синчукова, и 2. курс “Времена года. Акварель” К.Стерхова, стоит посмотреть фрагмент его видео по ссылке, хотя там показано не то, что меня поразило. 
Первый проходил не с карандашем, а в Corel Painter 11. 

Живой карандаш сильно отличается от планшетного, вообщем, карандашом можно лучше нарисовать. Скажем дыры на груди лошади не было бы. Но на планшете удобнее - стер, и начал заново. Синчуков - истинный рисовальщик перерисовыватель, добивается сходства, мастер тонировать. Не известно, каков он на натуре. Мне бы хотелось добиться появления стиля, пусть с потерей точности в тонах или в форме. У него этого нет. "Там копия, щадя оригинал, безрука" И.Бродский.
Второй курс проходил (и повторяю по кругу, экспериментирую с бумагой и количеством воды на бумаге и кисти) с Питерской акварелью на бумаге 200г/м2.
Если с рисунком еще терпимо, с акварелью абсолютно бездарно. Тупо не могу справиться с водой. Например, у Стерхова "Пробуждение" выглядит так

А у меня слои красок не внедряются. Видно на горизонте.

Ну и цвет зелени - дешево зеленый, но с этим справлюсь. 
Как у Бродского:
Других примет там нет -- загадок, тайн, диковин. Пейзаж лишен примет и горизонт неровен. Там в моде серый цвет -- цвет времени и бревен.

Бросил все остальное. Придется брать задницей, “переводить бумагу”

Детская "Ночь в музее"

Посетил вчера “Ночь в музее” в саровской картинной галерее. 

Многолюдно, оживленно, улыбчиво, притягательно, вовлеченно. Много детей, почти все участвовали в мастер-классах по рисованию, 

лепке, объемному моделированию и изготовлению игрушек. 

Детские руки мяли глину, красили, вырезали, клеили, двигали ферзей, 

показывали пальцем на керамические чудища, 

обводили свои тени и оглядывались в камеры, наведенные на них родителями. 

Нижегородские мастера 

привезли свои “керамические” (Марина Акилова) 

и “масляные” (Поляковы) 

работы на показ и глину из Дивеево “прямо из под лопаты” для лепки. 
Вокруг “музея” ходил потешный поезд очень похожий на этот. 

Интересное ночное время для соровских детей. Нашим бы такое в 80-е. 

"Wine is more drinkable"

Закончил 8-ми недельный стэнфордский курс NLP. Оказался сложнее, чем ML. Хоть и написано, что “вам понадобится 10 часов в неделю”, я и другие, судя по форуму, сидели над уроками дольше, особенно над шестым.
Видео лекции, документы по материалам - презентации и pdf, экзаменационные вопросы и упражнения. Программирование на Python или Java. Курс основан на книге “Speech and Language Processing” авторов Daniel Jurafsky (он же один из двоих лекторов) и James H. Martin. Очень активный форум с описаниями успехов, мольбами о помощи, предложениями по выполнению заданий, часто полезными и конструктивными - много толковых от российских студентов (не от меня). Вот, что было известно о численности аудитории к уроку 4-му: about 60,000 originally registered for the class; about 40,000 created course accounts, and by Week 4, about 6,000 are watching the videos and about 4,000 are submitting weekly assignments. Думаю, что после 6-го урока аудитория поредела.
Начали с основ обработки текстов, включая использование Регулярных Выражений. В списке для чтения к первому уроку получили ссылку интересного документа “Unix для поэтов”, где, например, приведена командная строка, вычисляющая частотное распределение слов в тексте. Узнал, как сравнивать слова, вычислять их похожесть по “расстоянию редактирования” (Min Edit Distance), трансформирующему одно слово в другое.
Второй урок (часто имею в виду упражнения к уроку) посвящен модели языка и проверке правильности написания слов (английских). Выяснил, что за многими утилитами, которые мы используем ежедневно, стоит огромная, законченная научная работа. Например, проверка правописания это не просто сравнение слов со словарем, но и поиск наиболее вероятных предложений по написанию, смыслу (используется модель языка) и даже произношению. Хорошее введение в тему - документ Питера Норвига “How to write a spelling corrector”.
В четвертом находили в тексте имена (людей), определяя их свойства для классификации текста: LOCATION, PERSON, ORGANIZATION. Свойства имен, например, такие: с заглавной буквы, отсутствие перед словами предлогов, наличие титулов/префиксов Mr, Mrs, Jr, van, der и других, наличие после имен “одушевленных” глаголов - сказал, написал, представил (биграммы).
Тема пятого урока - грамматика английского языка, разбор предложений на части речи. Программирование не потребовалось. Зато пришлось описывать множество вариантов построения предложений - грамматику. Например, самый общий вид повествовательного предложения представляется в форме S -> NP VP фраз существительного и глагола соответственно. Упрощенное описание построения английских предложений, полезное изучающим английский, можно найти здесь.
Наконец, самое трудоемкое упражнение 6 посвящено синтаксическому разбору предложения, основанному на вероятностном анализе структуры предложения. Нашел почти философское замечание - “наиболее часто встречающийся терм наименее информативен”. Сразу вспомнил Лотмановские слова: “перевод непереводимого оказывается носителем информации высокой ценности” и “В ситуации непересечения [языкового пространства говорящего и слушающего] общение предполагается невозможным, полное же пересечение делает общение бессмысленным”. Задача решалась примерно такая - к чему относится телескоп, то ли Джон с помощью телескопа увидел человека, то ли человек был с телескопом, “John saw a man with the telescope”. Решалась она поиском наиболее вероятного дерева структуры предложения на основе тренировок по базам текстов. CMU парсер предпочел вариант мужика с телескопом.

Из урока 7 стало ясно, насколько важно правильно сформулировать вопрос поисковику, и как ранжируются документы по адекватности запросу. Самый простой метод вычисляет Jaccard коэффициент |A and B| / |A or B|, где A и B - множество (set) слов в запросе и найденном докумунте. Методы применимы и для определения похожести документов, ведь запрос может рассматриваться/использоваться как документ, а документ, как запрос.
На уроке 8 мы были заняты распознованием используемых смыслов слов по контексту, например, слово bass в качестве существительного имеет 8 смыслов согласно WordNet, какой использовать? Что поисковику искать (категория) и как интерпретировать найденное? Если же мы знаем, то поймем, что “fool” - близкое по смыслу слово слову “clown”, а также, что “wine” is more drinkable than “it”, хотя “drink it” встречается чаще, чем “drink wine”.
Очень хороший курс: сбалансированное сочетание видео, текстов, вопросов, заданий на программирование, ссылки, форум, поджимающие сроки. Хотя “законченным” специалистом он меня не сделал, конечно. 
Online парсер предложений на русском языке и ссылки на ресурсы можно найти здесь.

BayRu

Признал удобным сервис BayRu. Не мог купить книжку Artificial Intelligence ни в Amazon ни на CourseSmart из-за ограничений для нашей страны - начинают оформлять, и уже на последнем этапе сообщают - “в вашу страну не продается”. Не понятно, кто эти ограничения устанавливает, но сами авторы пишут в предисловии: “In countries outside of United States, some products and services related to this textbook may not be available due to copyright and/or permissions restrictions”. На BayRu заказал и получил без проблем.

Книжка пришла в большой коробке, погруженная как фарфоровая амфора в поролоновую крошку. Получаешь после взвешивания и сравнения веса с исходным под подписку. Это при обычном заказе, если оформляешь VIP заказ, вам после оплаты немедленно звонит сотрудник из Чикаго и объясняет, как и когда покупка будет доставлена. На сайте, на странице заказа строится и обновляется карта прохождения покупки

Супер сервис.

Продаю дом

• Сад: вишня, яблони, слива, малина; большая лужайка; плодородная земля.
• Баня с новым полом
• Водопровод в доме и огороде
• Газ: плита и отопление
• Ремонт в доме сделан недавно. Крыша покрыта железным листом, покрашена в 2010 в два слоя. Дом теплый.
• Веранда, много помещений в пристройке, в одной из них есть дрова
• Сухой подвал (подполье)
• Печь русская и обычная
• Телефон стационарный (получен последний номер в деревне)
• Новые пластиковые окна
• Новый покрашенный забор перед домом
• Страховка оплачена на 2012
• Недалеко от Дивеево
• Напротив магазин, детский сад, школа и церковь
• В подполье банка со сливовым вином урожая 2011

Недостаток один - часть забора к соседям повален (слева) и завален-наклонен справа

"she carry"

На стэнфордских курсах NLP (Natural Language Processing) прохожу разбор предложений. В тестовом наборе встретилось такое “who does Arthur suggest she carry ?” Фраза “she carry” явно за пределами моего скромного знания английского. Вот что ответили на форуме, может кому-то добавит знаний особенностей языка:
Language is full of ambiguity. The same sentence can have many possible, valid parses. Given the right context, both sentences can be correct.
a) When "suggest" means "propose" or "recommend", American English tends to use the subjunctive and say
Who does Arthur suggest she carry ?
while British English would say
Who does Arthur suggest she should carry ?
Using the indicative
Who does Arthur suggest she carries ?
isn't wrong either, just less common.
b) When "suggest" means "imply", only the indicative form is used:
Who does Arthur suggest she carries ?
Пришлось к шаблону “личное местоимение ед.числа + глагол настоящего времени ед.числа 3-го лица” добавить другой с базовой формой глагола.