Monday, March 31, 2014

Два года с колонком и белкой

Исполнилось два года учебы в Детской худ школе. Рисую и пишу там акварелью прекрасно выстроенные и драпированные постановки, подобные этой.
Две моих картинки выставлены в галерее среди работ учеников школы. Одна из них - портрет, нашел фотку в fb

Стараюсь получить знания и практику и другими путями. Сейчас рисую по Баммесу;
рассматриваю и восхищаюсь акварелями Сарджента. Как же ему удается сочетание света и теней.
J.S.Sargent. Flotsam and Jetsam. 1908
Начал ходить на этюды.


Wednesday, March 26, 2014

Уроки Рейда

Посмотрел несколько мастер-классов известного акварелиста и педагога Чарльза Рейда. 
Это мой рисунок. Ниже - Рейда
Посмотреть видео и взять уроки у мастера - дело разное, конечно, но кое-что можно понять, посмотрев художника и выслушав педагога.
Из сказанного им показалось интересным, иногда противоположным тому, чему учат другие, следующее: (сформулировал и записал для себя, вряд ли это интересно другим)
  • 16 цветов в палитре, не все используются. Часто только три рабочих цвета: красный (кадмий для цвета кожи), ультрамарин или цирилиюм, кадмий желтый или охра.
  • Краска должна быть (extremely) влажной. Вот почему я постепенно перехожу на тюбики.
  • Начинай писать с чистой палитрой.
  • Рисуй, не отрывая карандаш от бумаги, не делай набросок со множеством линий вместо одной. Рисуй одной линией.
  • Как можно дольше не отрывай карандаш (и кисть) от бумаги.
  • Веди карандаш медленно, останавливаясь в местах поворотов или во время (и в месте) ориентирования, где проверяется взаимное расположение и направление линий рисунка. Ускоряйся для проведения плавной линии когда точка назначения известна
  • Резкие границы на освещенной стороне, размытые границы на теневой стороне.
  • Изображай формы, а не объекты
  • Используй темный фон для выделения и приближения к зрителю светлого переднего плана
  • Формы темного тона с усиленным контрастом выступают на передний план. Формы тоном светлее с меньшим контрастом отступают на задний план.
  • Избегай повторов и симметрии
  • Соединяй объекты, используя падающую тень
  • Пиши (акварель) одновременно два объекта, расположенных рядом или перекрывающихся
  • Внедряй объект в окружающую среду.
  • Не разводи лужу с однородной смесью красок. На палитре должны быть видны краски, которые смешиваются, а не только гомогенная их смесь
  • Важен тон, не цвет
  • Соединяй две площади с одним тоном
  • Можно начинать с темного чтобы понять, что такое светлое
  • Не “тюкай” кистью. Не отрывай кисть от бумаги, пока не выработаешь пигмент, иначе будет подтек. Вращай пальцами ручку кисти.
  • Начинай мазок с темного места
  • Пытайся взять нужный тон с первого раза. Учти, что, высохнув, тон будет светлее на одно-два значения.
  • На пленере начни с того, что может исчезнуть, например, фигура.
  • Ищи характер того, что рисуешь, не обобщай.
  • Первый проход должнен высохнуть преже, чем можно начать второй слой (если тот нужен)
  • Часто говорят про вибрацию, но, кажется, я сейчас только понял, о чем это - одни части предмета выступают вперед, другие - нет. Это за счет контрастов: теплый-холодный, темный-светлый, края резкие-размытые.
  • Не думай о том, что рисуешь, не привлекай знание того, что рисуешь. Нужно видеть только форму
  • Не исправляй водой. Не “бледни”, беря из лужи на палитре.
  • Не покрывай несколько раз темное место, чтобы затемнить его.
  • Не пытайся передать все тона и цвета, которые видишь.
  • Не пиши падающую тень по сухому. Правильно положить ее сразу же, вместе с рисованием предмета.
  • Не уходи в детали, например, рисунок на вазе или лепестки цветка

Понял также, что карандашный рисунок участвует в общем рисунке акварелью